众所周知日本机器人可以说是世界最强的，所以很多学生远赴日本学习机器人专业。
下面，小编就为大家介绍日本机器人专业名校有哪些，就业如何(附成功案例)。
日本机器人专业优势：联合国世界知识产权组织(WIPO)2016年11月11日公布的报告显示，1995年以来在机器人工学领域申请专利数量最多的10家公司中有8家为日本企业。
WIPO指出，“3D打印机、纳米技术、机器人工学是有潜力拉动未来经济增长的三个最尖端领域”，日本与美国是这些领域的领军者。
机器人是自动执行工作的机器装置。
它集高级整合控制论，机械电子，计算机，材料和仿生学于一身。
目前在工业，医学，农业，建筑业甚至军事领域中均有重要用途。
1969年
日本早稻田大学加藤一郎实验室研发出第一台以双脚走路的机器人。
加藤一郎长期致力于研究仿人机器人，被誉为“仿人机器人之父”。
日本专家一向以研发仿人机器人和娱乐机器人的技术见长，后来更进一步，催生出本田公司的ASIMO和索尼公司的QRIO。
1999年日本索尼公司推出犬型机器人爱宝(AIBO)，当即销售一空，从此娱乐机器人成为目前机器人迈进普通家庭的途径之一。
也许再没有一个国家像日本这样广泛的制造与运用机器人，没有一个国家像日本这样与机器人亲密接触，更没有一个国家像日本这样如此的把机器人"人"化。
走在日本街头，我们可以看到，商店街里的机器人在分发宣传单，马路中间的机器人在指挥交通，写字楼里的机器人在向你问好。
此外，风靡世界的日本动漫中也处处可见机器人的身影。
从充满童趣的铁臂阿童木，机器猫多啦A梦，到华丽经典的凌波丽，机动战士高达。
机器人伴随了无数孩子的成长。
也许正是由于这份对机器人的独特情节，现在日本大学，研究所以及公司都在竞相研发机器人产业。
日本机器人专业名校TOP3：第一名，东京大学东京大学作为亚洲第一的学校，在机器人专业上同样有着不俗的表现。
东京大学的机器人专业主要集中分布在情报理工学研究科的智能机械情报学专攻下。
2014年东京大学的教授石川正俊研究室开发出能够像人一样以前倾姿势奔跑的高速双足机器人“Achires”，开创了双足机器人灵活性的新篇章。
东京大学的机器人研究涉及的领域非常全，尤其重视人、机械和信息结合的理论和系统的创造，同时注意培养思维缜密有行动和思考力的领导者和研究人员。
因此，东京大学的机器人专业培养的不仅是情报学，同时还让学生更好的去认识人的行为，进行设计创造，让学生拥有立足于世界的稳固的知识和经验。
同时东京大学有号称日本最强的JSK实验室，由稲葉
雅幸在内的数十位研究人员组成，研究内容几乎涵盖了所有智能机器人的研究，包括机器人视觉，驱动，外骨骼等等。
第二名，东北大学东北大学的机器人专业主要分布在工学系研究科的机械系中的机器人专攻中，作为一个独立将机器人作为一个专攻的学校，东北大学可谓首屈一指。
东北大学的研究室在2015年利用缩氨酸蛋白质微片制作成功可以在细胞膜上移动并可进入细胞内的“纳米机器人”。
东北大学机器人专攻的研究对象主要包括：群机器人协调控制系统、自主控制机器人、智能福祉机器、微机电一体化、传感器网络、生物分子机械等。
领域非常众多。
研究的风格从理论构建、设计、模拟到试做开发、实装评价以及社会实装。
东北大学聚集着世界高水平的研究人员，由机器人相关领域和智能控制领域领头的6名教授和微机电系统、传感器、分子机器人等纳米系统技术领先的4名教授的研究室主宰。
有着从国际领域来看也非常充实和完备的研究体质，通过其研究业绩，被邀请参加国际众多项目，并且研究经费丰富。
由于有着开拓先端领域的研究室阵容和完备的研究环境，机器人专攻的学生经常可以参与到国际最先端的研究中。
第三名，东京工业大学东京工业大学的机器人专业主要分布在机械系三专攻下。
据《日本经济新闻》报道，东京工业大学的研究团队模仿人类大腿肌肉的结构，开发出了能像人类肌肉那样伸缩的人工肌肉。
研究团队希望借助这种人工肌肉，能够制造出动作更加灵活的机器人，用于护理和救灾等，还考虑用于动力辅助服装等。
东京工业大学的机器人的主要研究领域是人工关节和外骨骼，实验室众多。
日本机器人专业就业方向：国内开始注重机器领域的发展，那以后也一定会注重这方面的需求。
如果留在日本，当下日本最吸金的职业可能就是科技领域以及IT领域。
为留住这方面的人才，日本还出台了相应的政策，对有科技技术等人才在日本居住一年以上，就可以取得永久居留日本的资格。
这对很多人来说是可望而不可即的。
发展方向1.技术工程师、技术主管2.机械设计、电子设计和软件设计3.机器人操作员、机器人编程工程师4.机械电子工程师
大学生活は、高校までとは違って自由なですよね。
しかしその一方で、自分でしっかり自己管理しないと単位を落としてしまうこともあります。
今回は、単位を落とした経験のある大学生に、なぜ落としてしまったのか、その理由について聞いてみました。
大学生活和高中的生活不同，很自由。
但是另一方面，自我管理不到位的话也有可能挂科。
这次，我们就向挂过科的大学生们询问了挂科的理由。
■単位を落とした理由は何ですか？その理由やエピソードを教えてください。
第1位「テストの出来が悪かった」73人（41.7%）第2位「授業をサボった」42人（24.0%）第3位「理由がわからない」14人（8.0%）第4位「教授が厳しすぎた」14人（8.0%）第5位「レポートの出来が悪かった」14人（8.0%）■挂科了的理由是什么？请告诉我们理由和故事。
第1名「考试考得不好」73人（41.7%）第2名「翘课了」42人（24.0%）第3名「不知道理由」14人（8.0%）第4名「教授太严了」14人（8.0%）第5名「论文写得不好」14人（8.0%）●第1位「テストの出来が悪かった」・全く勉強をせずにテストに臨んだから（女性／22歳／大学4年生）・勉強したけど難しかった（男性／21歳／大学4年生）・大量の計算ミス（男性／20歳／大学3年生）・問題のヤマが外れた（男性／24歳／大学院生）●第1名「考试考得不好」・完全没有学习就去考试了（女性／22岁／大学4年级）・学习了但是考试太难了（男性／21岁／大学4年级）・有很多计算错误（男性／20岁／大学3年级）・出了预想不到的问题（男性／24岁／大学院生）●第2位「授業をサボった」・1限がなかなか起きれず、間に合わなかった（女性／20歳／大学3年生）・バイトが忙しくて授業に出なかった（女性／23歳／大学4年生）・先生が苦手だったから（男性／23歳／大学4年生）・おもしろくなかったためやる気が出なかった（女性／22歳／大学4年生）●第2名「翘课了」・第一节课总起不来，赶不上上课（女性／20岁／大学3年级）・打工很忙没去上课（女性／23岁／大学4年级）・老师很难对付（男性／23岁／大学4年级）・因为没有意思所以没有干劲（女性／22岁／大学4年级）●第3位「理由がわからない」・テストもそれなりにできたのに落としたから（男性／25歳／大学院生）・留年するかと思った（女性／20歳／大学3年生）・なんで落としたかわからない（女性／21歳／大学3年生）・1年後試験だけを受けたが、去年よりも明らかに点数が低かったはずなのに合格したから（男性／21歳／大学3年生）●第3名「不知道理由」・考试也好好考了却挂了（男性／25岁／大学院生）・想着是不是要留级（女性／20岁／大学3年级）・不知道为什么挂科了（女性／21岁／大学3年级）・1年以后只去参加了考试，和去年相比分数明显低了但是却及格了（男性／21岁／大学3年级）●第4位「教授が厳しすぎた」・文系を集めておいて、理系の難しい内容を教えた（男性／19歳／大学1年生）・半分以上の人が落とされた（男性／26歳／大学院生）・ほとんど全員落としている。
あまりにも落とす人が多すぎて騒ぎになった（女性／20歳／大学2年生）・全部出席していたのに最後のレポートで落とされた（女性／21歳／大学3年生）●第4名「教授太严了」・聚集了文科的人，教了理科的很难的内容（男性／19岁／大学1年级）・一半以上的人都挂科了（男性／26岁／大学院生）・几乎全部挂科了。
挂的人太多了还引起了骚动。
（女性／20岁／大学2年级）・课程全部出席了但是最后因为论文挂了（女性／21岁／大学3年级）●第5位「レポートの出来が悪かった」・レポートがあまりに難しすぎて適当に解いて提出したから（男性／24歳／大学院生）・レポートが苦手だから（男性／22歳／大学4年生）・レポートに付属させる資料をひとつつけ忘れた（女性／20歳／大学2年生）●第5名「论文写得不好」・论文太难了就适当地解答了一下交了（男性／24岁／大学院生）・很不擅长写论文（男性／22岁／大学4年级）・论文的添附资料有一个忘记添加了（女性／20岁／大学2年级）テストが思ったようにできなかったために単位を落としたという人が最多でしたが、ほとんどの人が落としてしまうという難関科目があったという人も。
フル単の人はテストやレポートの難しさも考慮して賢く授業を選んでいるのかもしれませんね。
最多的是考试没有考得和想象一样好所以挂科的人，也有因为是大部分人都挂科的超难科目而挂科的人。
选的学分刚好够毕业的人，要考虑到考试、论文的难度，聪明地选课比较好。
いかがでしたか？
科目によって取りやすいものと難しいものがあるのは事実ですよね。
とはいえ、単位を落としてばかりだと、留年にもなりかねません。
講義はしっかり受けて、単位を手に入れるようがんばりましょう。
怎么样？根据科目不同，有容易取得学分的，也有比较难的，这是事实。
虽说如此，光挂科的话，有可能会留级。
所以好好听课，努力取得学分吧！